二年级语文说课稿

2023-02-27 说课稿 0

二年级语文说课稿精选5篇

作为一位教职工，常常需求进行说课稿编写作业，凭借说课稿能够有用进步自己的教育才能。那么二年级语文说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的二年级语文说课稿，期望咱们喜爱！

二年级语文说课稿【篇1】

各位领导，各位教师：

下午好！

今日我说课的内容是《义务教育课程规范试验教科书》语文二年级上册《称誉》。下面我从教材、教法与学法、教育进程、以及教育板书这几个方面进行说课。

【说教材】

首要说说教材，《称誉》这课是一篇新教材，是一个风趣的神话故事，小刺猬和小獾共处得多么调和，多么赋有情面味儿！看来只需是发自内的称誉，即使是平平如水的一句话，也会发生意想不到的效果。在平常的日子作业中，咱们都期望遭到别人的称誉，得到别人的必定。咱们常常也有这样的感觉，加班加点地拼命作业，能得到领导的一句表彰或许搭档的一句称誉，也就满意了。

教师对学生，何曾不是这样呢？教师在学生的心目中是多么崇高啊！当学生取得成功或许取得前进的时分，不要说称誉，便是一个笑脸，一个目光，一次亲热的抚摸，或许都能让学生的心中涌起一阵热流，留下一段夸姣的回想。依据新课程规范和本组课文操练的主意图以及学生的实践，咱们确认了本课的教育方针。

【说教育方针】

1．常识方针：①知道10个生字词。②正确、流利、有爱情地朗诵课文。

2．才能方针：经过朗诵，了解课文内容，领会彼此称誉带来的高兴。

3．情感方针：教育学生要学着发现别人身上的长处。

【说教育要点、难点】

要点：能正确、流利、有爱情地朗诵课文，读懂课文。

难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的长处，然后学习发现别人身上的长处。

【说教法与学法】

在这堂课中，咱们选用了创设情境法，情感朗诵了解法，直观教育的方法，引导学生自学、评论、沟通。为学生营建一个民主、生动、生动的学习环境，构成学生质疑问难，自主协作学习的局势。

【说教育流程】

在本课的教育中，咱们选用了自主学习，协作探求的教育方法，让学生生动参加、激起他们的潜能，营建杰出的讲堂气氛，力求到达本课的教育方针，首要从四个方面进行教育。

（一）创设情境、说话导入。

猎奇是小学生的天分，捉住学生的猎奇心，然后来激起学生的学习爱好。一开始，咱们依据儿童的特色，让学生知道“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进脍炙人口的日子中，看看相互鼓舞与称誉会有什么奇特的效果，这样导入契合低年级儿童的特色，激起学生的学习爱好。

（二）游戏激趣、稳固识字

学生是学习和开展的主体，咱们依据学生身心开展和语文学习的特色，注重学生的个体差异和不同的学习需求，维护学生的猎奇心、求知欲，充沛激起学生的自动知道和进取精力。因而课上经过了摘苹果、开火车等游戏来激起学生的爱好，稳固了生字词。让学生参加教育活动，讲堂气氛也生动起来。

（三）读文了解、感悟道理

语文新纲要指出：要让学生充沛地读，在读中全体感知，在读中有所感悟，在读中遭到情感熏陶。本课教育组织了充沛的读，经过自读，范读、齐读、分人物读，从全体上领会课文的情感，捉住要点语句进行品读，详细感触课文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称誉他呢？对这个问题，咱们捉住几个语句进行感悟。“板凳做得很粗糙，可是看得出他做得很仔细。”（这句话必定别人的仔细情绪）；“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（这句必定别人的点滴前进）；再如，称誉别人有什么意想不到的效果呢？对这个问题，咱们捉住下面的语句进行感悟：“在我有点儿灰心的时分，是你称誉了我，让我有了自傲。”这句话扶植了自傲。小刺猬和小獾的对话文质彬彬，赋有真情，咱们捉住人物对话为操练要点，取用了分人物读、扮演读，切身领会作者的真情实感，用心里的情感朗诵课文，进步学生的白话外交和扮演才能，到达了品读感悟的台阶，使学生遭到夸姣情感的熏陶。

（四）拓宽文本、延伸讲堂

经过质疑引导学生常识延伸，让学生想想：假设小刺猬一开始不是称誉小獾，而是嘲笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的成果？这个质疑，能又一次激起学生的思惟，培育学生的语感才能。

【说板书规划】

这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生了解，起到深化主题，回忆中心的效果。

二年级语文说课稿【篇2】

今日我说课的内容是《义务教育课程规范试验教科书》语文二年级上册《红领巾真好》。下面我就从教材剖析、学习方针、教法与学法、以及教育流程这几个方面进行说课。

一、教材剖析

这是课改试验人教版第三册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首新鲜美丽的儿童诗，内容靠近儿童日子实践，言语生动生动，课文插图形象逼真，意境高远。全诗分三节，结构根本相同，每节都选用了自问自答的方法打开叙说。整篇课文选用了拟人的方法，为人们展现了一幅新鲜、生动、悦耳的画面，唱响了一曲人与天然合谐共处的美与爱的赞歌。

红领巾、小鸟关于学生来说都十分了解。课文图文并茂，学生们乐于承受。二年级的学生现已具有必定的自学、朗诵和言语表达才能。教育中应在充沛发掘学生日子经历的根底上，发挥诗篇利于朗诵的优势，引导学生全体感知，多方法读文，领会小鸟的心爱和人与天然的调和，感触“小卫兵”的高兴骄傲，从中遭到美与家的启示熏陶，激起生动投身爱鸟护鸟公益活动的热心。依据新课程规范和本组课文操练的主意图以及学生的实践，咱们确认了本课的教育方针。

二、学习方针

１、常识方针：

①知道8个生字，会写8个生字。

②正确、流利、有爱情地朗诵课文，背诵课文。

２、才能方针：

开展朗诵才能，促进言语堆集。领会小鸟的生动心爱和人与天然的调和。

３、情感方针：

有爱鸟护鸟的知道，感遭到做“爱鸟护鸟小卫兵”的高兴与骄傲。

三、教育要点、难点

要点：学习生字新词，朗诵背诵课文

难点：懂得维护鸟类，领会人与天然的调和。

四、教法与学法

这是二年级的课文，面临的学生已知道了许多生字，并能读懂粗浅的神话、寓言、故事等，能正确、流利、有爱情地朗诵课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅佐法、情感朗诵了解法等方法教育,引导学生自学、评论、沟通,为学生营建一个民主、生动、生动的学习环境.学生的学法选用自读自悟、协作探求进行辅导。

五、教育流程

在本课的教育中，咱们选用了自主学习，协作探求的教育方法，让学生生动参加、激起他们的潜能，营建杰出的讲堂气氛，力求到达本课的教育方针，首要从四个方面进行教育

（一）媒体导课，激起爱好。

猎奇是小学生的天分，只需捉住学生的猎奇心，便能激起学生的学习爱好。我依据儿童的特色以为低年级的学生，形象思想占主体，选用多媒体导入新课能一会儿捉住学生的留意力，为下面的教育打下根底。因而,一开始就把多媒体规划为：出示课文中的插图,配上小鸟在天上飞的动画和小鸟叽叽喳喳美好悦耳的叫声.由师发问，在动画中你看见了什么?听见了什么?小鸟和少先队员之间终究发生了怎样的故事?引进下一环节的学习。这样导入契合低年级儿童的特色，激起学生的学习爱好。

（二）游戏激趣、稳固识字

新课标指出:学生是学习和开展的主体，咱们应依据学生身心开展和语文学习的特色，注重学生的个体差异和不同的学习需求，维护学生的猎奇心、求知欲，充沛激起学生的自动知道和进取精力。而低年级以识字为重难点。教育中应抓实抓好识字记字的环节，多方法识字记字，激起学生学习汉字的爱好，着重要点字音，组织沟通识字记字方法，为学生打好阅览写作根底.因而课上我规划了摘苹果、开火车等游戏来激起学生的爱好，稳固了生字词。让学生参加教育活动，讲堂气氛也生动起来。在知道生字时,经过出示生字词卡片，用齐读、开火车读、单个读等方法，查看生字词的读音。着重要点字的读音。如：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”是翘舌音，“棱”在“扑棱棱”一词中变读为一声。在读词语的时分,经过多媒体出示词语,并对学生说,看,生字宝宝带着它们的朋友坐着云彩来了,只需你大声叫出它们的姓名,它们就会呈现在你面前,和你成为好朋友的.这样的识字环节不只富风趣味性,并且激起了学生的学习爱好.然后经过游戏引导学生依据自己的认字经历，说说自己是怎样知道、记住这些汉字的,垂手可得地打破了教育要点.

二年级语文说课稿【篇3】

一、说教材

《拔苗助长》是义务教育课程规范试验教科书二年七下册第八单元中的一篇讲读课文。《拔苗助长》选自《孟子﹒公孙丑上》，讲的是古时分有个人期望秧苗长得快些，就把秧苗一棵一棵往上爬，成果秧苗都枯死了。这则寓言告知人们：不管事物开展的规则，急于求成，反而会把工作弄糟。

组织这篇课文的意图是：让学生读懂课文，开始了解寓言表达上的特色，领会寓言包括的道理。寓言自身通俗易懂，故工作节明显风趣，但涵义深化，领会涵义是学习本课的要点和难点。

二、说教育方针

依据新课程规范，课文特色，和低年级学生的认知规则，我确认了以下教育方针：

1、学会本课12个生字，知道12个生字。掌握由本课生字组成的词语。

2、读懂故事内容，领会故事中的道理，懂得干事要老老实实，不能急于求成。

3、朗诵课文，能用自己的话叙述这个寓言故事。

结合本单元的要求，要点引导学生“领会寓言所表达的涵义”，我把本课的教育要点定为以读为本，在读中感悟，读中了解，读中档次。本课教育的难点是让学生捉住要点词语，经过朗诵来了解课文内容，在读中悟出涵义，耳濡目染地从这个故事中罗致经历教训，到达自我完善的教育效果。

三、说教育思路

新课程要求教师的主导效果与学生的自主学习相结合，力求做到教育方法的多样性、灵活性、创造性。为此，在本课的教育中，我着力启示学生质疑、朗诵、扮演……尽力营建宽松调和的教育气氛,让教师与学生相等对话,讲堂上激起学生自动参加,生动探求,协作沟通……在阅览中培育语感、开展思想、不断立异，最终使学生学会学习，使语文讲堂真实成为师生协作协作、一同探求、一同前进、一同享用的乐土。

由于本课是一则寓言，言简意赅，所以我预备一课时完结本课教育。

课前预备：生字卡片、挂图。

四、说教育规划

下面我就说说我的教育规划：

课前白话操练

说一说，你知道哪些寓言故事？

（一）、初读课文，了解粗心

孔子说过：疑，思之始，学之过。一篇新的课文，在学生还没有阅览之前，他们必定有许多疑问。那么，我就给学生充沛的时刻阅览课文，并且给学生提出了两个阅览要求：

1、读准字音，把课文读正确，读通畅。

2、考虑：这则寓言首要讲了什么？学生边读课文边考虑问题，在教师的辅佐对一篇生疏的课文逐渐了解，在初读课文的进程中也了解了生字词，到达了初读课文的教育效果。

（二）、指读课文，学生字词

在初读课文往后，我指名学生分天然段朗诵课文，并且学习生字新词。学生朗诵完一个天然段我会提出相应的问题以引出生字词，再辅导生字书写，然后换一种朗诵方法让学生再读本段。读完课文，也就学完了生字，最终温习稳固生字，经过指名读、男、女生读、分小组读来完结生字词的教育。

（三）、齐读课文，感知大约

经过回归全体，再读课文，指名答复这则寓言首要讲了什么，能够更全面地了解故事内容。

（四）、精读品尝，议中悟理

这一教育环节的规划我打破了惯例的教育思路，选用了“逆推情节，顺推成果”的方法。我逐渐提出了秧苗为什么枯死、为什么要把秧苗往上提高两个问题，从成果推原因，然后深化了解课文内容。经过这一教育环节也使学生了解了学习方法的多样性，渗透了新的学习方法，这比读懂这篇课文重要得多。语文的学习，一方面是学习言语，另一方面也是学习方法的进程。所以在我的讲堂教育中我会在和学生一同学习言语的状况下，和学生一同评论学习方法，在不断的学习中掌握越来越多的言语常识，找到越来越多的学习方法，具有越来越多的立异精力。

（五）演演比比，加深了解

在学生对故工作节比较了解的状况下，分小组让学生自己演一演这个寓言故事，充沛调动了学生学习的生动性。小学生，特别是低年级的小学生，对扮演的愿望很激烈，他们十分想把自己当作课文中的人物。这一环节的规划既使学生好扮演的天分得到了开释，一同也再现了课文内容，使学生加深了对课文的了解，一举两得。

（六）劝导农民，得出涵义

新课程规范上说到语文课具有东西性和人文性。要求教师在教给学生常识的一同留意培育学生的人文精力，这是语文教师所不容忽视的。在教育的进程的结尾，我贴出了课文的插图，图上画着一位农民在酷热的气候下在田里一棵一棵地往上拔秧苗。我所以顺水推舟地提出：同学们，看着这位农民在这么酷热的气候下，辛苦地拔秧苗，你狠心吗？然后让学生各持己见，慢慢地他们由笑话农民转化为怜惜农民，发生协助别人的思想。这个进程便是本课人文性的表现。

二年级语文说课稿【篇4】

一、说教材

1、教材剖析

各位领导、各位教师，今日我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的神话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬季，松鼠、松鸡、刺猬别离找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了许多玉米棒。送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个神话故事，让学生知道：只需留下种子，才有满足的粮食!告知学生一个道理：只需自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳作!

2、学习方针

依据我对教材的了解以及对二年级学生的认知特色和天____动、富于幻想的特色的知道，特拟定了如下三个教育方针：

1)常识技术方针：知道16个生字;其间会写8个生字。能正确、流利、有爱情地朗诵课文。

2)进程方法方针：利作多媒体辅佐教育、朗诵感悟。激起学生的学习爱好。尽力激活教与学的气氛，力求教育进程的生动生动。

3)情爱情绪方针：从心里喜爱阅览、朗诵神话故事;充沛让学生领会到丰盈果实带来的趣味。

3、教育要点、教育难点

《语文课程规范》指出：“各个学段的阅览教育都要注重阅览……以利于堆集、领会、培育语感。”特别是对二年级学生更不能做过多的解说，而应让学生在读中感悟，在读中培育语感，在读中遭到情感的熏陶。因而本课的教育要点是：正确、流利、有爱情的朗诵课文。知道生字。

由于考虑到学生的认知规则，以及他们的阅览才能，要在言语文字中精确掌握所蕴涵的情感世界，真实品出言语的味道来，有必定的难度。因而本课的教育难点是：了解小兔不借玉米棒的原因。

二、说教法学法

在这堂课中，为充沛表现“学生主体、教师主导、朗诵主线”的准则，依据教材特色和协作学生的年纪特色，首要选用情境教育法、情感朗诵了解法、多媒体辅佐教育法，为学生营建一个民主、生动、生动的学习环境。学法则以吟诵、发现、感悟、领会为主，旨在让学生动口、着手、动脑，全程参加，自动获取常识。

三、说教育程序

新课标指出：教师应尽力为学生创设杰出的自主学习情境，让他们在感爱好的、自动生动的思想和情感中，加深了解和领会，有所感悟和考虑，然后真实成为语文学习的主人。本着这样的辅导思想，特将本堂课的教育思路拟订为：激趣导入、感触趣味——研读课文、领会趣味——拓宽思想、提高趣味——安置作业、延伸趣味。

(一)激趣导入、感触趣味

众所周知，“爱好是的教师”，这一点关于低年级学生特别重要。创设好的教育情境，能够激起学生的爱好，使学生天然地进入学习情境，构成杰出的讲堂学习气氛。常言道：杰出的开始等于成功的一半。所以，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感触趣味。

首要让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒什物，让学生说说这是什么，是什么色彩。然后引出课题:金色的玉米棒。这样激起了学生学习的爱好，也天然地引出了本课内容。

(二)研读课文、领会趣味

《新课标》中明确指出：“阅览是学生个性化的行为，不应以教师的剖析来替代学生的阅览实践。特别是榜首学段的阅览要求中提出：对感爱好的人物和事情要有自己的感触和主意。”依据以上对《新课标》要求的了解，及本课重难点的掌握，我在第二版块“研读课文、领会趣味”的教育中规划了以下教育环节：

1.初读感悟。

为引导学生生动自动地投入到初读感悟之中去，我说：环绕这金色的玉米棒，森林里发生了一个风趣的故事。让咱们一同来听听吧!然后学生自在读课文，自主识字。最终再听课件中的范读，加深形象。

2.深化研读。

新课程注重的不只是学习成果，更注重的是学习进程。我选用分段研读的方法帮学生了解课文。首要，跟从课件学习榜首天然段。让学生考虑答复：这一天然段写了什么?接着跟从课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习进程，我规划了几个问题：

(1)为什么借?

(2)小松鼠借到玉米棒了吗?为什么?

(3)小松鼠带什么东西回家了呢?

(4)小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇?

学生边读边想，然后答复这四个问题，了解词语：必定。然后了解：小兔是心地善良的，是乐于助人的。一同在读的时分，随文识字。

后边我就用相同的方法，让学生说一说，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。一同了解比喻句：冬风刮在脸上像针扎相同。

然后了解课文最终三个天然段，让学生说说你发现了什么?了解词句：“淅淅沥沥”的春雨阐明是春天耕种的时节到了。“一个个小坑”阐明挖的坑多，多耕种，就有多的收成。

最终评论：小兔本来不借一个玉米棒，现在却送一筐玉米棒，这是为什么?刺猬、松鼠、松鸡收到玉米棒后是怎样做的?为什么?

3.猜心思，爱情朗诵，现场扮演。

首要让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会说些什么话。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充沛必定学生多元化的了解。接下来鼓舞学生斗胆地演动作、扮人物扮演，进一步了解课文，到达品读感悟的台阶。并且对扮演得好的学生未完行表彰。

(三)拓宽思想、提高趣味

每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，注重社会、注重日子、注重生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小酷爱劳作，做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓宽思想、提高趣味”中我让学生谈谈：你经过劳作，得到了哪些收成?便是让他们建立正确的价值观。一同，这也是让学生将课文言语内化为自己言语的时机，为学生供给了运用言语的舞台。

(四)安置作业、延伸趣味

一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不光可使讲堂气氛____迭起，并且能让学生把这种情感延伸到课外，到达“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境地。为了到达这种效果，我规划了一个延伸性和开放性很强的操练：

1.续编课文。

2、做课件中的操练，这是一个能够着手的题。能够让学生在电脑上自在输入词语，语句。

四、说板书规划

这堂课的板书做到了形象直观，条理清晰，便于学生了解，起到了深化主题、回忆中心的效果。

总归，本堂课的规划重自主、重探求、重协作、重感悟、重领会，从学生的爱好动身，尊重学生原有的认知和经历，并在学生自主的根底上建构讲堂教育，力求表现新的课程观念。

二年级语文说课稿【篇5】

一、教材编列的特色

《植物妈妈有方法》一课，是小学语文第3册第1单元的一篇讲读课文。这篇课文从标题到内容都运用了拟人的方法，作者把科学常识用韵文的方法生动形象地表现出来，言语朗朗上口，是一篇百闻不厌的科普著作。全诗共五节，榜首节提出了问题，植物靠什么传耕种子;第二、三、四节别离讲蒲公英、苍耳、豌豆传耕种子的方法;第五节讲只需仔细调查就能取得更多的常识。

“领会大天然的美丽与奇特，激起学生调查大天然的爱好”是本单元的操练要点，因而，我确认了本课的教育方针及重难点如下：

教育方针

1.常识方针：会认12个生字，会写10个字。

2.才能方针：①在了解课文内容的根底上，培育学生仔细调查的知道和方法;②能正确、流利地朗诵，背诵课文。

3.情感方针：①激起学生对大天然的酷爱;②使学生发生调查植物，了解植物常识，探求植物奥妙的爱好。

教育要点：了解课文内容，能正确、流利、有爱情地朗诵课文。

教育难点:了解植物传耕种子的方法。

二、课时组织及教法

按二年级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教育。

榜首课时：熟读课文，结合图片了解课文内容，会认12个生字;

第二课时：进一步了解课文内容，会写10个生字，在教师辅导下背诵全文。下面我所说的是榜首课时的教育规划。

教法：依据《课程规范》及教材特色，我确认的教法是：引导学生充沛地读，在读中感悟课文的韵律美，去领会课文在表达上的精妙，去了解课文告知咱们的常识。