一年级体育说课稿

2023-02-28 说课稿 0

一年级体育说课稿精选5篇

作为一位小学体育教师，就不得不需求编写说课稿，说课稿是进行说课预备的文稿，有着至关重要的作用。那么一年级体育说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的一年级体育说课稿，期望咱们喜爱！

一年级体育说课稿【篇1】

一、教育内容

抛出高兴

游戏：咱们真棒

二、辅导思维

本课依据《体育课程规范》（水平三）学习方针，把培育杰出的运动心情放在首位，激起学生对体育的爱好。让学生在轻松愉悦的学习环境中，把握所学的技术动作，进步运动技术，进一步促进身体本质和运动才干的打开。首要环绕"运动参加"、"运动技术"、"身体健康"等学习范畴打开身体活动。

在教育进程中，依据教材内容，学生的心思特色，以及相关学科的联络，注重启示学生思维，开辟学生智力，做到智力活动与膂力活动相结合，膂力打开与才干打开偏重；全课紧紧环绕主教材，选用多办法的教育办法和操练办法，并结合小试验，让学生发现和了解技术动作，了解道理，把握技术，把"懂、会、乐"三者有机完好地结合，然后把握技术动作，进步抛掷才干。

三、教材剖析

本节课挑选实心球作为首要教育内容，是因为实心球是一项打开力气本质为主的体育抛掷器件。经过对这一教材的学习，能打开学生身体的灵敏性和调和性。一同，在教材的挑选上，注重全面性，调配合理。操练的部分，既有上肢，又有下肢，既学会技术动作，又使全身各项本质都能得到全面打开，一同把思维教育贯穿于教育之中，让学生养成日常操练时留意安全的认识和习气。

四、学情剖析

我的执教对象是小学五年级学生，这一阶段的学生具有以下特色：

1、学生易从直观形象的思维才干向笼统逻辑思维过渡，长于考虑，探求。

2、留意力简略涣散，会集时刻不长，好动是这一时期学生的`特征。

3、具有丰厚的幻想力

尽管本年纪阶段的学生笼统思维才干、了解才干及判断才干还不行老练，可是因为他们神经系统的机能特色，可塑性强，简略学会各式各样的动作。()所以我在内容的解说时选用了直观的教育办法和生动有趣的教育办法。使得学生的留意力不简略涣散，一同把笼统的常识和平平的内容进行改编。从学生的常识结构，承受水平缓了解才干。来寻觅科学有效地办法施行教育，使学生想学、乐学，更多地为学生的打开供给有利的学习环境。本班学生体质情况整体一般，有较高的团体荣誉感，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技术根底较好的学生，在教育中应留意充沛发挥优秀学生的龙头作用，鼓舞和带动一小部分相对后进的同学。

五、教育方针

1、打开学生身体的灵敏性和调和性，进步抛掷才干；

2、使学生在体育活动中具有展现自我的期望和行为；

3、培育学生的安排纪律性，让学生养成日常操练时留意安全的认识和习气。

六、教育办法

1、教法

依据本课内容单调的特色，我选用了直观教育法和心情鼓舞法进行教育，以协助学生赶快构成动作表象，激起学生的操练爱好，使学生活跃自动地学习，一同我还选用了比照法，解说法、分化操练法和完好操练法，经过教师的解说演示，学生的操练，使学生更快地把握动作办法。

2、学法

本课在学法上运用了测验法、比照法和调查法。首要，让学生经过试验调查，比较正确与过错之间的差异，接着在测验操练中发现问题，从中悟出正确的动作的原理、办法和办法，进步学生操练的活跃性和自动性。

一年级体育说课稿【篇2】

一、辅导思维

以新课标为依据，遵从"以人为本，健康榜首"的辅导思维，以打开学生为本，培育学生立异精力和实践才干。结合教材特色和小学生心思、生理特色，经过多种手段激起学生参加体育活动的爱好，充沛发挥学生的主体作用，使学生充沛感触体育运功的高兴；经过师生一同学习的活动气氛，培育学生自主评论，互相协作和战胜困难的才干，为学生的健康成长打下杰出的根底。

二、教材剖析

技巧是小学三至四年级体育教育的首要教材内容之一，比一二年级翻滚与滚翻教材进步了动作的难度。经过技巧操练能进步学生的柔韧性和调和性，关于学生全面本质的进步有杰出的作用。本课时的教育内容经过学生喜爱的榜样动物操开端，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实践难度的组合动作等进程，使学生按部就班的把握技术动作。

三、学情剖析

四年级学生正处于生长发育的要害时期，特性生动、思维反响灵敏，仿照才干和承受才干强，并乐于参加体育活动，乐于向伙伴展现技术动作。这个阶段的学生现已具有了较强的社会习气才干，能在团体活动中与伙伴团结协作，完结活动使命。但因为心思因素的原因，该阶段的学生也有自我束缚才干差的特色，因此在教育进程中需求经过教师的引导进行学习。

四、学练进程规划

本课在教师的辅导下，选用涣散与会集，友伴分组的教育安排办法。以教师的启示诱导，学生自主测验操练为主。充沛表现学生"自主学习""探求学习""协作学习"的学习办法，使每一位学生都能领会体育运功的愉悦，并能很好地把握运动技术技巧。

讲堂惯例（培育杰出的讲堂行为习气）→愉悦热身（选用片段情境，激起学习爱好）→ 温习前滚翻（纠正稳固技术）→ 技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→ 游戏（愉悦身心，高兴竞赛）→ 小结（点评、总结）

一年级体育说课稿【篇3】

一、辅导思维：

在新课程规范试验和体育课程变革中，本着“健康榜首”的思维，务实、拓宽、探求、立异的思路。依据二年级学生的生理、心思特色和有关故事情形的打开来完结各项教育使命，让学生沉浸在故事的人物中，使被迫学习变成自动参加，不断领会的进程。在提出问题，处理问题，自主打开的探求进程中，使每个学生都能领会到成功的满意和高兴，为学生构成终身体育认识打下杰出的根底。

二、教材剖析：

奔驰是体育操练的首要教材之一，是人体根本活动才干的要点教材。依据二年级学生的特色，经过加快跑这一教育，是学生把握最简略的奔驰逐渐加快的办法，进步学生的奔驰才干;促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢调和才干和内脏器官机能的打开。本课的教育，尽量多给学生操练的时机，不过火着重动作的细节，而把教育的要点放在学生跑的动作正确，逐渐加快的奔驰才干上。辅佐教材安排了听信号快速跑的游戏。

三、学情剖析：

一年级学生的年纪特色表现为思维活跃、生动好动、爱好广泛、心情动摇大、留意力会集时刻短，好胜心强，仿照才干、表现欲和上进心都比较强。这为本课培育学生的立异才干和实践才干为中心的乐学思路，供给了杰出的条件。

四、教育方针：

1、使学生可以乐于参加本堂课的学习，认真完结本课使命。

2、能做到上体放松，两臂前后摇摆，逐渐加快跑的速度。

3、打开学生的思维才干，表现勇于进取的精力。

教育要点:提示跑的动作正确，逐渐加快跑的速度。

教育难点：逐渐加快跑的速度。

五、教育办法：

针对本课的教育方针和学生的实践，一同遵从“以教师为主导，学生为主体”的现代化教育准则，本课规划了以下教育办法：

1、情形教育法：让学生入境动情，懂事知味，用情形激起学生的爱好，使每个学生在激烈的人物领会中发生稠密的学习爱好，取得留意力，然后取得的教育作用。

2、直观教育法：运用挂图展现站立式起跑的动作，招引学生的留意力，培育学生的学习爱好，树立所学动作的形象。

3、游戏竞赛法：运用游戏的文娱性、竞赛性、规则性强的特色，精心规划问题让学生发生幻想，在考虑、领会、比较、领会中把握动作技术，进步学生的操练爱好，发生较强的心情领会，激起好胜心，充沛发挥学生自动性和创造性。

六、学法辅导：

“办法是翻开常识宝库的金钥匙”。本课在学法上我首要选用了测验学习法、比照学习法和小组协作学习法。先让学生在测验操练中发现问题，然后在彼此比照，小组研讨中领悟出办法，了解道理。最终经过小组协作和个人操练相结合的学习办法，处理发现的问题，然后促进学生活跃自动参加操练，进步学生学习的自主性。做到“授之以鱼，不如授之以渔”。

七、教育进程：

本课以“森林探险”为主线，从初如情形，再如情形，打开情形，坚持情形，连续情形五个环节打开体育教育。

(一)初入情形：

1、导入：同学们，咱们知道大森林里有哪些凶狠的野生动物吗?(知道)谁能给咱们介绍一下呢?以发问的办法调集学生学习的爱好，使学生很轻松的进入到预设的情形教育中。在介绍的时分，学生应该使垂手可得的就可以答复出答案，我稍以言语鼓舞，作用会更佳。

(二)再入情形：

教师传闻咱们班的小朋友特别英勇，你们乐意参加森林探险活动吗?(乐意)森林中险峻重生，在探险之前，咱们有必要做好充沛的预备。依据故事情节，仿照各种小动物，小朋友们跟着教师无拘无束地做游戏，然后到达身体各关节的充沛活动，激起学生学习的爱好和参加认识。使他们在“玩中学，在学中乐。”

(三)打开情形：

在森林傍边咱们遇到了不少困难，就要同学们不断的进行战胜。测验自在操练快速跑：怎样样才干快速的经过自己本组的道路?这时分学生在自我的探求中不断的进行较快速度的操练，到达了自学的作用。

2、教师点出：咱们在经过森林时不只需有比较好的跳过妨碍的办法，还需求有快速跑的才干，因为教师给每组同学都规划了一条有必要经过的道路，那就是快速跑过一条“风险”的长间隔妨碍。该怎样加快，才干使自己在跑道上跑的越来越快。所以同学们带着不同的表情和动作开端在跑道上奔驰。刚开端，学生自在发挥的动作纷歧定都正确，这就需求教师的协助。教师安排学生观看挂图，学生自在仿照站立式起跑，学生在测验中不知不觉的把握了动作办法，充沛表现了新课程的理念。在学生把握奔驰动作的时分，让学生比照一下，慢跑、快跑和加快跑有什么不同。经过比较天然了解了加快跑的动作。上肢与下肢的配合会更调和，天然速度就越快。最终经过让学生经过竞赛，看谁跑的最快，请4个组中的同学出来决赛并发奖。

(四)坚持情形：游戏“听信号快速跑”

同学们经过操练把握了探险的身手，教师经过哨声来一致指挥，到达动作的娴熟。发问：咱们的探险身手现已十分的高强了，让咱们比一比谁的身手，好吗?教师依照游戏规则，将学生分为两组，别离在安置场景的场所进行，在音乐的配乐下，打开游戏，最终教师讲评竞赛结果。

(五)情形连续

在课的最终部分安排了放松舞蹈，学生在我的带领下跳起欢喜的《美好拍手歌》舞，让学生们跳起来，乐起来，笑起来，调理大脑中枢神经的振奋，使严重的肌肉得到放松，然后到达体育课的意图和使命。

八、作用回忆：

在本节课的教育进程中，以《加快跑》为主教材，以听信号快速跑游戏为辅佐教材。经过情形的创设，让学生在情形的感染下，激起学习爱好，取得留意力，然后到达的学习作用。别的，经过运用挂图展现动作招引学生的留意力，培育学生的学习爱好，树立所学动作的形象。经过运用游戏的.文娱性等特色，精心规划问题让学生发生幻想，在考虑、领会、比较、领会中把握技术，进步学生的爱好，发生较强的心情领会，激起好胜心，充沛发挥学生自动性和创造性。

一年级体育说课稿【篇4】

教育方针

1.开始领会各种不同姿态的起跑，以游戏化的办法激起学生的学习爱好。

2.让学生在创想操练中感触运动的趣味，取得运动的心思领会。

3.开始养成活跃参加体育活动的认识，培育诚笃守信、遵守规则、团结协作等优秀质量。

辅导思维

1.这是一节依据《课程规范》规划的新教材展现课，测验以方针的到达统领教育的内容。把教材中的理念，即“坚持健康榜首的思维，促进学生健康成长，激起运动爱好，培育学生终身体育认识，以学生的打开为中心，注重学生的主体位置，重视个体差异”以及表现灵敏多变的教育教法。

2.在课的结构、安排办法、师生参加、游戏的开发、立异，体育文明的传达等方面进行斗胆的探求和测验。

课的规划

一年级的学生对体育课特别感爱好，讲堂上有较强的表现愿望和竞赛认识，乐学、好动、爱仿照、喜爱游戏，是他们的特色。但他们对技术动作的学习爱好不大，认知比较浅显，留意力不行会集，心情不太安稳，对体育活动的爱好和热心来得快，去得也快，难以耐久，又是他们的缺点。依据这些特色在规划时以多变的内容使他们不时有新鲜感。经教师的调控，使学生一直坚持在状况下学习、操练和文娱。在整堂课中一直把增进学生身心健康和习气社会的才干作为方针和归宿，为学生营建相等、民主、宽松、调和的学习气氛，使学生在讲堂上参加、领会、创想、感触，到达方针要求。

教育进程

1.榜首教材顶用歌谣、音乐营建学习气氛，摆开本课的前奏。

(1)行列队形

一年级学生讲堂的安排要能放能收。放，能活而不乱;收，能整齐划一。本课改动了口令指挥式的操练办法，运用了歌谣的办法进行操练。

师：稍息!

生：(齐声背诵)挺胸昂首向前看。

师：立正!

生：站直不动是要害。

师：向右看——齐!

生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。

师：向前——看!

生：教师让我向前看，我学教师向前看。出品

运用这种办法，一致了动作，记住了办法，站好了部队，培育了学生的安排纪律性。

(2)游戏《快快找伙伴》

游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中依据教师宣布的信号做出反响，找到伙伴。经过这个游戏，和谐学生之间的友谊，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找伙伴的时刻上过火着重，每一个学生都表现得十分活跃，有的找不到适合的，还可以和教师组成伙伴。有的找得慢了一点，但人人都取得了成功，每张心爱的小脸上都有绚烂的笑脸。

(3)仿照操

在音乐的配乐下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特色，让学生依据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。教师对学生创编的千姿百态、活灵活现的动作进行了概括收拾，最终在《西游记》主题音乐的配乐下，师生同做了《金猴操》。

2.第二教材中让学生在创想操练和游戏中找到趣味，师生同唱主角。

(1)各种不同姿态的起跑

这是本课的主教材，运用5种不同姿态进行起跑操练，还让学生创编了几种。学生们以极高的热心仿照起跑姿态，教师也选用了他们创想的不同姿态起跑，以激起其活跃性。在教材的处理上，没有把时刻过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地脱节停止状况，向着方针跑去而不违背方针。跑的间隔别离限定为15米、20米、25米、30米，并在结尾处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每操练一次起跑姿态，改动一次间隔。别的，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生操练起跑，教师也参加其间，使讲堂显得轻松生动。

(2)游戏：《捕鱼》

将教材中的游戏《垂钓》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。榜首次操练教师扮作“渔夫”，其他学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏办法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只需“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。别的，“池塘”中心建立“安全岛”，可包容4—5条“鱼”歇息，但歇息时刻不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。

3.第三教材中感触藏民族文明的内在，在美丽的乐曲声和翩然起舞中进入结尾，完毕全课。