初中英语说课稿范文

2023-02-28 说课稿 0

初中英语说课稿范文5篇

说课活动分课前说课和课后说课两种办法，不论是课前说课仍是课后说课上述内容有必要论述清楚。那么关于初中英语说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的初中英语说课稿，期望咱们喜爱！

初中英语说课稿篇1

一、教材剖析

1、教材的位置及作用：

今日我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。本单元叙述了一些有关交通打开的历史事件和相关故事，在温习曾经所学的有关交通的词汇和短语的根底上又扩展了一些生词、习语和日常用语。第37课的课文经过介绍Danny幻想中的一种新的交通东西，引导学生充沛发挥幻想力、发明力，幻想未来的交通东西，并用英语表达出来，然后激起学生的发明力和体现欲，使他们从中得到学习的高兴。

2、教育方针：（常识方针、才能方针、德育方针）

常识方针：

（1）学习单词fuel，coal，oil…

（2）学习、把握短语和句型think of以为，想起；at the front of 在……的前面with用……

才能方针：

经过听、说、读、写的概括操练，促进学生将新学常识转化为言语的技术，尽或许地运用言语表达实践的含义。

德育方针：

培育学生表达自我的才能，发挥幻想力、发明力，张扬特性，展示自我。

建立教育方针的依据：

依据英语教育纲要规则，经过听、说、读、写的操练，使学生取得英语根底常识和为外交开端运用英语的才能，激起学生的学习爱好，为进一步学习打好开端的根底。此外，依据我国国情和外语教育纲要的要求，现阶段外语教育的本质教育首要包含思维本质教育、意图语本质教育、潜在外语才能的培育、非智力要素的培育等四方面。

3、要点与难点：

建立要点与难点的依据：

依据教育纲要的要求，教材编列的特征及本课在教材中所在的位置和作用，并从学生的实践动身，确认本课的要点与难点：

要点：本课词组和句型think of/about /out ;with的多种用法；What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?

难点：幻想发明一些交通东西，并用英语表达出来。

二、教育办法：

新教材注重以人为本，着重本质教育。在教育中，要留意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。捉住初中生生动好动，体现欲强的心思特征，讲堂上我规划了很多的听、说、读、写的操练，启示学生动脑考虑，鼓舞学生斗胆开口，各抒己见，尽或许运用英语表达实践含义，然后最大极限地调集学生的活泼性和主动性。教育中，我首要经过五步教育法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到不知道，按部就班地深化教育内容。打开以教师为主导，以学生为主体的师生双方活动。

三、学法辅导：

在教育实践中，教师不只要将根底常识和基本技术传授给学生，而且要教育生学会学习。教师要选用多种教育办法，激起学生的求知欲和好奇心，前进学生的学习自主性和学习才能。针对学生遍及存在着缺乏自信，自我点评偏低的倾向，在教育中我注重鼓舞学生信任自己，鼓舞他们多动口，勤着手。

在进行白话操练时，要肄业生尽力战胜害羞的心思，踊跃发言，勇于开口说英语，活泼参加讲堂上的各种教育活动。

四、教育手法：

首要以现代化电教手法——多媒体辅佐教育，贯穿整个教育进程。增加了直观性和爱好性，加大了讲堂密度，前进了教育作用。

五、教育程序：

课前预备：

教师备好课及相关的教育设备，安置学生预习本课内容，向学生提出预习的具体要求：

（1）学习本课生词，了解课文粗心。

（2）找出要点短语和语句。

1、查看温习

（1）查看学生预习课文的状况：

问询他们对课文的意思是否还有什么问题，鼓舞其他学生答复这些问题。

（2）展示图片，温习学过的部分交通东西的称号：

bicycle, train, rocket, car, boat, plane……

2、按部就班，导入新课

本课使用多媒体教育手法展示了一幅幅颜色传神、形象生动的画面，充沛地调集了学生的活泼性，招引了全体学生的留意力，到达了教育教育意图。

首要，提出本课的学习方针，结合学生的预习状况，指出要点词汇及短语，并呈现在画面上，以突出要点，体现难点。

其次，经过听力操练和问答操练，引导学生从听、说下手了解课文，开端感知新的言语常识。

3、举例剖析，精讲要点

对课文中的要害词句如:What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等要点解说，举例加以阐明。为了更好地调集学生的活泼性，要肄业生运用这些词语造句，操练学生写的技术，使学生处于活泼思维的状况之中，全方位、多角度培育学生运用英语的才能。

4、白话操练，加深形象

（1）经过放录音，学生听，仿照说，教师讲的进程，稳固言语资料，培育学生听、说才能。

（2）让学生预备几分钟，然后选用三人小组的办法，分人物大声地朗诵课文。

（3）让学生创设一些情形，用所学的常识编写对话，而且把它扮演出来。

5、讲堂操练，稳固常识

出示一些与本课言语点相关的选择题和情形对话，要肄业生当场完结。讲堂操练的意图在于查看学生把握常识的状况，以便教师发现学生常识缺漏，及时弥补。一起也有助于进一步稳固，加强对本课内容的了解和运用。

假如时刻答应的话，还能够让学生幻想着发明一些交通东西，用英语把它描绘出来，写成一篇小作文。假如时刻来不及，就作为课外作业。

6、展示板书

Unit 5 Lesson 37

Language points:

1、think of以为,想起; think over细心考虑; think out想出

2、at/in the front of在……前面(部)/in front of在……前面

3、on the way to school在上学的路上/on one’s way home在回家路上

4、With用……

5、 What do the donuts do? 面包是用来干什么的?

本课以本质教育为意图，结合教材要点、难点及英语学科特征，使用多媒体辅佐教育，从视、听、说等方面使学生得到操练，在愉快、轻松的气氛中温故而知新，到达开端运用英语外交的才能。

尽管教育已经有十年了，但是在教育进程中不免存在缺乏，敬请各位教师批评指正。谢谢咱们！

初中英语说课稿篇2

一、说教材

我说课的内容是小学三年级第三单元第17课，在本课中我凭借“探求式”教育，选用多样化教育手法将听、说、玩、演溶于一体，激起学生学习英语的`爱好和期望，使学生经过探肄业习领会成就感然后建立自信心，打开自主学习的才能。结合新课程规范和纲要提出的根底教育阶段英语课程的整体方针和具体要求，在仔细剖析教材的根底上，我针对学生的实践，确认本课时的教育方针及重难点。

1、常识方针：使学生能听、说、认读shirt skirt pants blouse sweater五个单词。

2、才能方针：培育学生的自主探求才能。

3、情感方针：培育学生自主探求的活泼性，培育学生对日常日子常识的了解。

4、教育要点：

能正确认读五个单词，能在四线三格中正确书写，能听懂句型。

5、教育难点：

（1）协助学生建立自信心。

（2）单词的教育。

二、说学生状况

英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在此之前他们对英语很生疏，针对他们爱唱，爱游戏，爱体现，爱凭爱好干事，教育时有必要运用各种教育办法激起学生的学习爱好，调集他们的活泼性。一起，因为本课内容是学生每天触摸最多，了解最深的服装的英语教育，教育时充沛运用现有的服装资源，学生将会发生稠密的学习爱好。

三、说教法、学法

为了打破这堂课的重难点，依据小学生的特征，作为教师要发挥活泼的辅导作用，以人为本，首要选用直观情形教育。选用探求式教育方式为主以游戏教育法、图片教育法等并用的办法进行教育。让学生在美好的歌声中和轻松愉快的活动中感触言语，让他们在做中学、玩中学、在扮演中学。

四、教育东西

教师预备：相关的单词卡片；所学单词相应的服装，录音机。

五、说教育进程

榜首步：自在会话，促进言语运用才能的前进

在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi! Good morning. Boys and girls. My name is Zhang Xin.What is your name? Nice to meet you.教师就这样面带浅笑，边说边走下讲台与学生握手问好。这不只温习了旧常识，还烘托了学习英语的杰出气氛。

规划理念：学生在一个相等、尊重的气氛中，他们的思维是放松的，勇于说勇于参加教育。一个浅笑、一个问好、一个简略的折腰握手动作，缩短了师生间的间隔。在这种宽松的气氛中，每个学生都勇于和乐于开口说英语，个个抢着与教师握手，学习热心就特别高涨。前进了“导”的艺术。

第二步：歌曲热身，发明愉快的气氛。

在热身的时分，首要让学生跟着节奏演唱歌曲：How Are You？播映录音。学生一边做动作一边跟节奏唱，这样使学生感到很轻松很愉快。然后教师说：It’s time for class. Are you ready? Now, we are going to learn“Unit3 Lesson 17”然后板书课题。

规划理念：让学生处在愉快的气氛中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，不只能使学生迅速地振奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需求，自然地进入学习新知的情形。

第三步：创设情形，呈现新知

使用服装来进行教育服装的英语单词，并用句型What is it？ What are they？引出对服装的知道（汉语），使用单词卡片，然后教师教读，学生跟读，书空拼读，并纠正过错的发音，发问“What colour is it？” 引导学生说短语激起了学生展示自我的知道，并为下节课的教育做衬托。三年级的学生英语字母的正确书写尤为重要，鼓舞学生上台在四线三格书写，并给予奖赏。

规划理念：

我以什物的呈现，靠近学生的日子，情形实在，学生了解得很快，并激起了学生的爱好。五个单词教育时刻很长，为了让学生更好的把握单词，在教育时出示单词卡认读，开火车读，走近学生有相应的服装进行练读，然后激起了学习爱好，加深所学常识。

第四步：爱好操练，稳固认知

在操练时，我首要进行了一些机械的操练活动，如“Look and Guess”看口形、猜单词：教师不作声说单词，学生猜是什么单词，猜对的学生可取得一个奖品。接着做耳语传话游戏：教师将单词传给每组的榜首个学生，由榜首个学生小声往后传，以次类推，当传到最终一名学生时，由他大声说出来，哪个小组最早正确无误说出来，那个小组取得一个奖品。

规划理念：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激起学生学习爱好的最佳办法。正如苏霍姆林斯基所说：“假如用考虑、情感、发明、游戏的光辉来照亮儿童的学习，那么学习关于儿童来说是能够成为一件风趣的工作”。因而，这部分教育在充沛激起学生学习爱好的前提下，注重对学生思维，调查才能的培育，特别是对学生协作学习才能的培育，让学生们在师生，生生等不同的协作办法中，学会倾听，学会点评，前进了学生的言语感悟才能和学习英语的活泼性，为学生的终身学习奠定根底。

第五步：学生发问，学生答复，操练新知

在这一阶段让一名毛遂自荐的学生上台用What is it? What are they?发问卡片上的服装单词，学生答复。

规划理念：加深对单复数的了解，给学生自我展示的时机。

第六步：讲堂总结，整体点评。

这节课你学会了什么？最终安置家庭作业：把今日学习的单词读给父母听。

规划理念：经过对常识的小结，协助学生将本课的信息进行加工、贮存，然后清晰教育方针、要点和难点。

反思：这节课不论是新常识的呈现，仍是操练运用，都能经过创设丰厚的教育情形，紧紧地捉住学生，招引学生，让学日子跃参加到讲堂中来。但我觉得在讲堂操作上，有不少欠妥的当地，气氛也不行浓郁，有时没能和学生交融在一起。每上完一节课，总能找到这样或那样的缺乏，期望经过自己的尽力，在教育中能够扫清利诱，成为一位不断研究与前进的英语教师。

初中英语说课稿篇3

一、教材剖析：

１、教材的位置及作用：

第二册第五单元第二节课，本单元环绕做"比较"( Makingcomparison) 这个体裁打开多种教育活动，它与上一单元联络严密，是它的连续。本节课是本单元的要点，表明数量的some,few的比较。经过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的了解和运用。一起经过some,few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步前进学生听、说、读、写概括本质才能。

２、教育方针：（常识方针、才能方针、德育方针）

常识方针：

(１)学习、把握some,few的比较等级；

(２)学习单词strong。

才能方针：前进学生的听、说、读、写及常识自学的概括才能。

德育方针：教育学生要热爱劳作。没有坐收渔利的工作。

建立教育方针的依据：

３、要点与难点：

要点：学习表明数量some, a few的比较等级。

难点：some, a few的比较等级在实践日子中的使用。

建立要点与难点的依据：

依据教育纲要的要求，及本课在教材中所在的位置和作用。

二、教材处理：

依据以上对教材的剖析，一起针对中国学生学习外语存在必定困难的实践状况。首要给学生发明外言语语气氛，感同身受地把学生带到农场里。一起激起学生学习爱好，使学生在参加农场的一系列活动中，把握常识。最终经过做游戏对学生所学常识点进行操练，然后到达稳固常识的意图。

三、教育办法：

经过五步教育法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到不知道，按部就班地深化教育内容。打开以教师为主导，以学生为主体的师生双方活动。

四、教育手法：

首要以现代化电教手法－－多媒体辅佐教育，贯穿整个教育进程。增加了直观性和爱好性，加大了讲堂密度，前进了教育作用。

五、教育程序：

１、新课导入

为了激起学生的学习爱好，引起留意，拉近师生间隔，首要告知学生这节课我将带他们去一个风趣的当地，并请他们依据我的提示猜想要去哪里？当学生猜出去农场时，咱们便"上车"，一路欢歌(PickingApples)去农场。跟着"嘎"的刹车声，电脑打出农场全景，给学生一种感同身受的感觉，导入正课。

２、新课的解说

本课使用多媒体教育手法展示了一幅幅颜色传神、形象生动的画面，配有汽车声、动物的叫声，绘声绘色。以学生在农场里劳作为主线，经过树上结多少苹果，学生摘多少苹果，货车运多少苹果筐，以及劳作后学生吃多少苹果的比较，将some,few的比较等级在一系列既相关又相对独立的语境中具体解说，重复演练，使学生全面把握。其间多媒体展示的动画部分更具特征，充沛地调集了学生的活泼性，招引了全体学生的留意力，到达了教育教育意图，培育学生思维本质、情感本质和英言语语本质。

３、重复操练和稳固使用

为了调集学生的活泼性，使用Work in threes,in pairs,in row,in group,及Boys ask,Girls answer等多种不同办法操练稳固。使得学生处于活泼思维的状况之中，全方位、多角度培育学生运用英语的才能。

４、反应操练

本课的又一次高潮是将游戏与操练有机结合，融为一体。规划下棋游戏，棋盘为２０个格，每格均为在苹果园里劳作的情形，并配有本课的要点－－比较等级的操练题。棋盘的上一男一女别离代表男生和女生两大组，值得一提的是决议男女生在棋盘上走几步的转盘，是用本课要点词汇fewest,fewer,a few,some,more和most组成，使得学生在玩中进一步领会数量some,a few的比较等级的运用。让学生经过转轮，边做游戏边做操练，寓教于乐，极大地激起学生学习爱好，一起稳固了学生所学的常识。

５、概括总结

本课除了板书所呈现的要点内容外，又把本课内容浓缩成韵律诗办法，奇妙地总结本课要点、难点，学生又经过美丽的旋律、音韵动力听的节奏。进一步稳固，加强对本课内容的了解和运用。

６、展示板书

Unit 5 Lesson 18

Kate some apples.

Jim has more apples than Kate.

Meimei the most of all.

The first truck a few baskets.

The second one is carrying fewer tham the first.

The third one the fewest of all.

本课以本质教育为意图，结合教材要点、难点及英语学科特征，使用多媒体辅佐教育，从视、听、说等方面使学生得到操练，在愉快、轻松的气氛中温故而知新，到达开端运用英语外交的才能。因为短少经历，在教育进程中不免会呈现缺乏，敬请各位教师不惜赐。

初中英语说课稿篇4

一、教材剖析

１、教材的位置及作用：

七年级（下）第三单元，环绕Danny,Jenny,LiMing 和Mrs.Li在北京的观赏玩耍活动为中心，评论了有关打车，放风筝，照相，给家人写信，发电子邮件，购物的论题。学习形容词和副词的差异，There be 句型和表达惧怕、安慰的办法。本节课是本单元第六课，它经过前几节课的学习，进一步加深对There be 句型的运用，经过搭车，指路的对话，学习指路，评论长度的表达办法，鼓舞学生持之以恒，勇攀顶峰的情感，然后进一步前进学生听、说、读、写的概括本质才能。

２、教育方针：（常识方针、才能方针、情感方针、学习战略方针）

常识方针：

①把握词汇及短语把握下列单词和短语：today, turn, traffic, light, climb, true, start，in an hour, more than,

②会运用下列句式:

stop doing sth.

Go down this street ,turn left at the traffic lights .

--How long is it?

--It is___ meters (kilometers) long.

才能方针：前进学生听、说、读、写及常识自学的概括才能。

情感方针：

①经过形象、生动的教育使学生能较好地坚持深沉的学习爱好和较高的学习动机。 ②经过协作学习，对话沟通，学会与小组成员或同伴协作。

③鼓舞学生持之以恒，勇攀顶峰的情感

学习战略方针：

①活泼答复问题，能知道到自己的言语表达过错并自觉纠正；

②长于捉住用英语进行表达和沟通的时机；仔细听讲，不明白就问

③勇于应战难题，持之以恒

建立教育方针的依据：

依据英语课程规范规则，经过听、说、读、写的操练，使学生取得英语根底常识和为外交开端运用英语的才能，激起学生的学习爱好，为进一步学习打好开端的根底。此外，依据我国国情和外语教育纲要的要求，现阶段外语教育首要包含思维本质教育、意图语本质教育、潜在外语才能的培育、非智力要素的培育等四方面。

３、要点与难点：

要点：学会要点单词、短语，评论长度和指路的表达法

难点：文章中较难语句的了解及使用。

建立要点与难点的依据：依据课程规范的要求，及本课在教材中所在的位置和作用。

二、说教法

为了更好地突出要点，打破难点，我首要选用了：

1.使命型教育法：它极大地调集了学生的活泼性。

2.分层教育法：到达了生生互动、照料两端的作用；

三、说学法

1.活泼答复问题，长于捉住用英语外交的时机，活泼领会，斗胆实践。讲堂上有很多的发问，还有抢答题，都要肄业生单个答复，鼓舞学日子跃答复问题，斗胆开口讲英语。

2.活泼参于，学会协作。本课规划了两个协作学习的使命，操作简略，学生必定很感爱好而且活泼地参加其间，然后协作完结使命，培育了团队精神。

四、说流程

1.整体规划及依据

Leading—in (导入新课)（8分钟）－Pre-task 辅导学生先学,为完结学习课文使命做好衬托（13分钟）－Task cycle (完结使命环节) (9分钟)－Post—task (检测完结使命状况：当堂操练)（8分钟）－Check (小结：自我点评)（1分钟）-Homework（1分钟）

依据：

⑴遵从人类知道进程的遍及规律和学生知道活动的特征。

⑵教师为主导，学生为主体。

2.分步规划及依据

StepⅠ Leading—in (导入新课)

意图：以图片导入，既温习了前面所学内容，又激起了学习爱好。（8分钟）

1.导入新课。观看有关前几课的图片，温习相关内容，创设英语气氛，活泼讲堂气氛，调集学习活泼性。一起促进预习的打开，导入新课。

2.温习how old ,how tall, how far,引出how long的用法，学习评论长度的句式，并加以操练，为新课的活动做好衬托。

StepⅡ Pre-task 辅导学生先学,为完结学习课文使命做好衬托（13分钟）

意图：了解有关长城的状况，学会运用单词、短语和句式，处理课文第二部分的难点，为完结之后的学习使命做好衬托。

1、经过发问、评论、答复协助学生了解有关长城的状况

2.运用单词climb, true,短语 more than 和句式：--How long is it?--It is___ meters (kilometers) long.

StepⅢ Task cycle (完结使命环节) (9分钟)

Task 1: 答复问题，了解课文榜首部分。学习言语点，前进学生的阅览才能，操练学生的听力。问题规划照料优，中，差三个层次的学生。其间第三个问题引导学生协作学习，经过看简易地图，指路，操练指路的表达法。

意图：了解课文内容，学习言语点，前进学生的阅览才能，操练学生的听力。

Task 2: 小组协作学习本课第二部分

协作学习使命：

1.提出问题:

2. 学生看讲义，听录音，找出问题答案

3.答复问题，解说言语点，并完结相关操练

1>翻译对话，

2>找出不了解的内容。

3>分人物朗诵对话 (人物Jenny, Danny and LiMing)。

1.提出协作学习使命

2. 深化各小组参加评论辅导

3. 查看使命完结状况。解说难点进

4. 进行朗诵扮演，总结点评。

StepⅣ Post—task (检测完结使命状况：当堂操练)（9分钟）

1. 比一比，谁更快（抢答题--短语连线），学以致用，精确知道所学短语，操练听，说才能，鼓舞学日子跃答复问题，特别鼓舞后进生

2.读一读，看谁做得对，了解并运用本节课所学言语点，操练听，说才能，领会成就感，培育学生概括运用言语的才能

StepⅤ Check (小结：自我点评)（1分钟）

经过学生自评，总结本节课学习常识的'状况，培育学生自己检测才能。

StepⅥ Homework（1分钟）

给学生安置课外作业，温习稳固，运用本节课所学内容，操练学生写作才能，培育学生预习习气

3.板书规划（依据本课的重难点）

Unit3 Lesson22

① how long 多长（长度，时刻）.how old, how tall, how far

② more than 多于，超越

③ climb 爬，攀爬 true 真实的 start 开端

本课以前进学生常识才能和学习才能为意图，结合教材要点、难点及英语学科特征，使用使命型教育和分层教育法，从听、说、读、写等方面使学生得到操练，在愉快、轻松的气氛中温故而知新，到达开端运用英语外交的才能。

初中英语说课稿篇5

一、说教材：本课是冀教版八年级下册第二单元的最终一课。本单元以植物为主题打开。首要学习了植物为什么重要，植物的栽培进程和植物在咱们日常日子中的作用。而本课则首要学习植物体各个部分的表达法以及他们在咱们日子中的作用。

二、说学生：现在八年级的学生关于英语学习应该具有必定的根底和办法，但咱们的学生关于英语的学习还没有把握好的办法，学生在学习中还存在许多问题。就这一班学生来说原本英语学习根底就差，所以把所学英语常识是否能灵活运用对它们来说就更难了，因而讲堂中教师应尽或许多的运用多种教育办法来引导学生学习。

三、说教法和学法：科学合理的教育办法能使教育到达事半功倍的作用。到达教与学的完美一致。基于此我预备用的办法是使命型教育法、学生中心教育法、多媒体教育。使命型教育与学生中心教育法能够充沛发挥学生的主体作用以及教师的主导作用。而多媒体教育则可快速而直观的展示教育进程与内容。经过这些办法来完结我为本课所建立的三维方针。

四、说教育进程：为了完结教育方针，处理教育要点，打破教育难点我预备按以下10个环节打开教育。

Step1.Greeting

Step2.Revision

Teacher ask something about last lesson

Step3.Learn the new words and phrases.

angriculture ,seed , pot , sprout , stem , bud , carefully , yard .

at the top of , a flower bud , look after .

Step4.Think About It .

Step5.Read the lesson and answer the questions .

1.What did Danny and his classmates do to learn more about plants?

2.What happened after Danny watered the seed of his plant?

3.Why will Danny put the pot in the yard?