幼儿园中班说课稿精选5篇

作为一名幼儿教育作业者，就有或许用到说课稿，说课稿有助于前进教师理论素养和驾御教材的才能。那么幼儿园中班说课稿怎样写呢？下面是小编给咱们收拾的幼儿园中班说课稿，期望咱们喜爱！

幼儿园中班说课稿精选篇1

一、规划目的：

各位评委，上午好！我进今日要说课的内容是：中班绘画活动《花孔雀》。孔雀是孩子日子中较为了解的一种鸟类，它充满了丰厚的艺术美感，又易于孩子调查、领会、发明和赏识，习气了《大纲》对艺术活动提出的“引导幼儿触摸日子中夸姣的人、事、物，丰厚他们的理性经历和审美情味，激起他们体现美、发明美的情味。为此，我规划了这节装修画活动。让幼儿经过调查与发现，在探求发明进程中，充沛发挥幼儿的思想才能和着手才能。

二、活动方针：

活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据以上规划目的以及中班幼儿年纪特色我将这节活动可以的教育方针定为三点。其间既有独立表达的成分，又有彼此交融的一面。本次活动方针为：

1、学会用各种线条、形状、图画对孔雀的尾部进行对称、有规则地切割和装修。

2、能斗胆体现著作，有自己独立的主意。

3、可以耐性详尽地作画，养成清洁整齐的作画习气。

三、要点和难点：

剖析教材后，我将本次活动的要点定在才能方针上，便是要求经过教师的范画，学会用各种线条、形状、图画对孔雀的尾部进行对称、有规则的切割和装修。难点是在于幼儿在赏识范画的根底上，可以有自己独立立异的著作。

三、教育预备为了更好地服务于本次的活动方针和完结活动内容，我做了以下预备作业：

1、布景范画：三只不同装修办法的孔雀在森林里。

2、幼儿人手一张印有未经装修的孔雀轮廓图。

3、勾线笔人手一支。

4、《高兴的小孔雀》音乐配乐四、活动进程：

有了以上的剖析与预备，活动程序也就一望而知了，活动可以简略地归纳为”激起爱好--引导调查--鼓舞发明--彼此赏识“四个部分。

1、一开始，教师顺水推舟，用游戏的办法进行教育，在活动中，留意给幼儿表达和彼此沟通的时机。

2、经过教师演示、解说让幼儿了解和测验新的绘画技术。

3、鼓舞幼儿斗胆测验，领会发明的趣味。

4、教师重视幼儿的操作进程，当令的加以辅导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的惯例教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习气的养成。

5、展现著作，教师创设森林里花孔雀的情形，引导幼儿将自己画好的孔雀粘贴在森林里，经过自评、互评来沟通”哪只孔雀最美丽？“这个环节又使用了情形游戏法，头尾照应，把活动推上新的高潮。让幼儿充沛领会到成功的高兴！

6、最终，加上一段生动的孔雀舞蹈，让幼儿在舞蹈中纵情地展现孔雀的美。

幼儿园中班说课稿精选篇2

一、 说规划目的：

在资料的挑选上我靠近幼儿日子，塑圈在野外活动中孩子与它的触摸时刻仍是比较多的，玩圈的时分常常可以看到孩子用多种办法来玩塑圈由此我挑选了这样的一个资料，以及在前次外出学习听课的时分骨干教师也向咱们展现了圈的这样一堂课，结合林教师的教育办法及本班幼儿的年纪特色我展开了这样的一个教育活动。

二、 说活动方针：

活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，依据中班段幼儿的年纪特色与本教材的内容相结合咱们确认了以下三点：

1、探求圈的一物多玩的办法，展开幼儿跳、滚、钻等动作技术（要点）

2、经过闯关游戏测验双脚并拢跳进间隔为50—70厘米的塑圈内展开幼儿跳动才能。（难点）

3。乐意活跃地参加体育活动领会协作的趣味。

三、 说活动预备：

为了更好的展开本次活动，依据教育内容的需求，以及本班幼儿的才能我为孩子做了如下预备：

塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，双面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。

四：说教育法：

在课程的施行中运用了多种教育办法其间包含了鼓舞法，单个教育法，协作法，等多种教育手法来更好地展开这个教育活动。

1、鼓舞法：当孩子遇到困难，因为第一次的失利导致孩子不愿测验第2次，我运用了鼓舞法，教师对幼儿的支撑，鼓舞是幼儿活跃参加“一物多玩”野外健康教育活动的源泉和动力，它也是前进幼儿活动爱好的法宝。

2、单个教育法：在活动中有一位幼儿因为不小心跌倒而哭泣，关于这点我对他进行了单个的辅导，每个幼儿展开都是异乎寻常的，遵循《大纲》中“以人为本”的理念，在详细的活动中重视每一个幼儿的生长与改动，往往会遭到事半功倍的成效，经过各个幼儿的鼓舞孩子再次从地上爬起进行游戏。

3、协作法：在活动中我经过一个人玩资料，两个人玩资料，让幼儿探求塑圈的“一物多玩”在两个人玩资料的进程中，为幼儿供给协作沟通，一同学习的时机，是引导幼儿活跃思考，促进发散思想才能，培育幼儿社会交往智能的重要确保。

五：说活动进程：

活动的大约流程：

1。斜背圈操进场小跑办法进场，幼儿跟着教师一同做圈操。

2。教师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来回答教师的难题，激起孩子的探求愿望。每个人探求塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探求圈的一物多玩，教师调查幼儿玩的几种办法，并和幼儿一同游戏。

3。幼儿找到自己的好朋友和洽朋友一同来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的办法最多，教师给予演示。

4。教师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同越过这些塑圈，教师叙述办法，看准方针，双手摆臂，向前一跳。

5、创设场景打电话，幼儿参加到活动中进行闯关活动。

6、由50米塑圈之间的间隔，创设到障碍物以及70米塑圈的间隔。

7、放松运动，与伙伴敲敲腿，捶捶背。

课后反思：

在活动中我请幼儿来充任教师来处理我的难题，激起孩子的探求愿望，经过孩子自己的发现探求教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，在活动中幼儿也探求出了塑圈的各种玩法，在资料的摆放上由易至难，活动中有单个幼儿没有过关我也请他再次测验，在最终的比赛中幼儿要越过间隔为70厘米的塑圈发现百分之90以上的幼儿都可以到达，环节中幼儿也到达了我抱负中的一个方针，在活动中也发现孩子在两个人玩圈的时分发现孩子一向处于一个人在玩，没有两人协作进行探求玩法，对此在这一点上我想下次如若再次展开体育活动时仍是需求叙述与点拨的。引导幼儿养成这种与伙伴协作探求的习气，增强伙伴之间协作的趣味，在活动中我花费的时刻过长，这一点是在活动中没有考虑到的。因而在体育活动展开的一同要把握好孩子在活动中的一个运动量是否合格，在时刻上仍是要有必定的把握的。

幼儿园中班说课稿精选篇3

一、说教材

教材来历：在成人的国际里，邮票是及一般但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，可是它所体现的是一个国家的前史、文明、风俗。它一应俱全、丰厚多采。跟着年代的展开，信息技术的前进，电话、qq谈天、电子邮件等等大大的代替了旧时的函件。作为21世纪的新生代，了解邮票是彻底有必要的。

二、说教育方针

1、幼儿赏识并知道邮票，知道邮票的用处。

2、测验用明显、柔软的色彩装修邮票。

3、增进幼儿装修美和色彩美的感触和经历。

活动要点：幼儿学会用明显、柔软的色彩装修邮票。

活动难点：规划新颖但又契合规范的邮票。

三、说教法

《大纲》着重幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需求、爱好，尤其是幼儿的经历来进行，学决议教，教师应成为幼儿学习的支撑者、协作者、引导者，鼓舞幼儿斗胆探求与表达，让师幼构成一种平行的、双向、彼此支撑的协作关系，所以在教育进程中我选用了以下几种教法。

1、直观法：幼儿的思想以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充沛调动多种感观参加，极大地前进教育功率。

2、说话法：供给足够时刻，让每一位幼儿都有时机宣布自己的见地，前进言语表达才能。

3、操作法：让幼儿经过着手操作，在与什物的`彼此作用进程中进行探求学习。

4、游戏法：依据《大纲》精力，以游戏为根本活动，寓教育于各项活动之中，重视活动进程，也不是成果，让幼儿在玩中学，学中玩。

四、说学法

多渠道参加法：遵循《大纲》精力，施行家乡协作，归纳使用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的开始常识，家长成为孩子学习进程中的活跃支撑者。使用游戏组织幼儿玩规划邮票的环节，然后进一步让幼儿了解有关邮票的常识。

五、说教育程序

1、以知道、赏识邮票的办法，引出论题，激起幼儿的爱好。

爱好是幼儿学习的动机，活动一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的重视，一同用直观的物品——集邮册，引起幼儿的爱好。——你们知道邮票有什么用处吗？

2、师生评论：

——你看到邮票是怎样的？

——假如你是邮票规划师，你预备规划怎样的邮票图画？

3、规划邮票。

留意规划规范邮票的规范和要求。

将你心里想的邮票图画画给小朋友看。

4、共享、赏识、点评著作

（1）谁乐意将你规划的邮票介绍给咱们听听。

（2）幼儿介绍自己的著作。

幼儿园中班说课稿精选篇4

各位领导，各位教师，今日我说课的标题是中班归纳活动《风趣的萝卜》，这是我园园本课程——乡村归纳主题教育“蔬菜养分好”主题活动中的一个活动。

一、说教材。

1、教材来历：此活动选材来历于日子。咱们都知道，萝卜是幼儿比较了解的蔬菜之一，在秋天这个丰盈的时节，萝卜在乡村菜场等地随处可见，且选材便利。它的品种非常丰厚，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其间巨细不同、色彩不同、形状不同；它养分丰厚，吃法繁复，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参”的美称。可是幼儿尽管知道萝卜，但对萝卜的品种、用处、养分价值等还不太了解，在日常日子中常常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。因而，有必要使幼儿构成对萝卜正确的知道，加深对萝卜的特征、用处等的了解，激起幼儿爱萝卜的情感。咱们以为，挑选此教材有必定的时节性、必要性，就如《大纲》中所说，“既契合幼儿的实践需求，又有利于其久远展开；既靠近幼儿的日子，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视界”。因而，此活动来历于日子，又能服务于幼儿的日子。

2、方针定位：活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年纪特色及实践情况以及布卢姆的《教育方针分类学》为依据，确立了认知、才能、情感方面的方针，其间既有独立表达的成份，又有彼此交融的一面，方针为：

（1）幼儿在感知萝卜的根底上，能表达萝卜的特征及用处，并能按萝卜的特征进行分类。

（2）在游戏中了解萝卜的生长进程，领会萝卜生长的高兴。

（3）幼儿乐于探求，能斗胆表述，在活动中感触萝卜的风趣，发生爱萝卜的情感。

依据方针，咱们把活动要点定坐落：感知萝卜的风趣，首要是萝卜的特征、用处及生长进程。经过探求发现、多媒体课件、歌曲引路、游戏领会及品味萝卜制品，使活动得到深化。

活动的难点是：依据萝卜的不同特征进行分类，首要经过小组商议自主操作，在着手的进程中意识到分类规范及分类成果，前进幼儿的分类才能。经过团体点评，使幼儿的分类经历得到收拾。总归，咱们树立了方针的整合观、科学观、系统观，力求构成有序的方针运作程式。使活动出现趣味性、归纳性、活动性，寓教育于日子情境、游戏之中。为此，咱们作了如下活动预备：

空间预备：操作台6张呈半圆形支配在前面和旁边面，便于操作点评。

物质预备：兔子绒玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、萝卜食物、轻音乐3、经历预备：幼儿对蔬菜有必定的经历（吃过或看过）全方位的预备为活动的成功展开供给或许。

二、说教法。

新《大纲》指出：“教师应成为学习活动的支撑者、协作者、引导者。”活动中应力求“构成协作探求式”的师互动。因而，本次活动教师除了以心爱、推拙的形象、丰满的心情影响孩子，以自己的形状感染幼儿外，还发掘此归纳活动价值，选用了适合的办法组织教育，选用的教法有：

1、操作法：它是幼儿建构活动的根本办法。所谓操作法是指幼儿着手操作，在与资料的彼此作用进程中进行探求学习。本次活动组织了两次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，首要是探求萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中取得感知。第2次操作是对萝卜进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个一同特征的物体集合在一同的活动，分类活动是调查活动的延伸和使用。

2、游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、发明性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿扮演萝卜籽，一同领会萝卜生长的高兴。因为我使用了节奏快的旋律巧填歌词，编成了一首《萝卜歌》，这给游戏活动注入了新的生机。孩子在扮演的进程中不只了解了萝卜的生长进程，更是发明了一个个心爱的萝卜形象。教师的当令赏识，把幼儿的发明之花点着，显现了无量的力气。

3、演示法：是指教师经过解说说话，把什物或教具陈示给孩子看，协助他们取得必定的了解。本次活动中的演示法是经过制造多媒体动画“萝卜的生长进程”，让幼儿对萝卜生长有全新的知道，在这一进程中，现代教育辅佐手法的运用发挥了传统教育手法不行代替的功用，使了解和知道更透彻。

4、情境教育法：在教育进程中教师有目的地引进或创设具有必定心情色彩的形象，为主体的生动活动供给详细的场景，以引起孩子必定的情绪领会，使孩子心思机能得到展开的办法。本次活动的全进程，我就引进了幼儿喜爱的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品味萝卜的情境中，使幼儿自动探求，活跃思想，到达科学本质的前进与特性展开的一致。

此外，咱们还当令选用了沟通评论法、赏识鼓舞法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿取得对萝卜多样性的了解和领会，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的调和一致。

三、说学法。

以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加探求活动，不只前进了知道，训练了才能，更进步了情感，本次活动幼儿选用的学法有：

1、多通道参加法：新《大纲》科学领域中的方针明确指出，（幼儿）“能用多种感官着手动脑，探求问题；用恰当的办法表达，沟通探求的进程和成果”。因而，活动中咱们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对萝卜发生了爱好。

2、测验法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求前进”。在第2次操作活动中咱们就鼓舞幼儿分萝卜，引导幼儿按萝卜的特征进行分类。在这一进程中幼儿经过商议、协作、测验着不同的分法。当然，幼儿不必定一次就能分成功，他们不断以动作调理自己的分类规范。伴跟着动作，幼儿的思想就会灵动起来，因而就有了更丰厚、多样化的分法。经过介绍性点评，又把咱们的经历作一集合，深化了各自的知道，拓展了分类面。

3、领会法：心思学指出，“但凡人们活跃参加领会过的活动，人的回忆作用就会明显前进”。为了让幼儿对萝卜的生长进程有更深的形象，咱们就选用了游戏领会法，在唱唱演演中引导幼儿领会萝卜生长的高兴。

与此一同，咱们还经过幼儿间的互补学习，师幼协作共长的办法，表达着各自的丰厚、多样性的知道，体现着“以幼儿展开为本”理念。

四、说教育程序。

我选用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激起爱好——自在探求——操作分类——游戏领会——品味沟通——审美延伸

（一）激起爱好（情境：小兔的萝卜丰盈了）

“爱好是的教师”。活动一开始教师就使用幼儿了解的小兔形象，为幼儿创设了“小兔萝卜丰盈”的言语情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿调查萝卜的爱好。在以下的环节中，我都是以小兔作为情节展开主线，从办法上，内容实质上深深招引孩子。

（二）自在探求（看小兔的萝卜）

依据幼儿猎奇、好动的特色，运用皮亚杰的认知展开理论，在第二环节我就组织了孩子自在探求。咱们为每组供给了足够的萝卜，供幼儿调查。在这一进程中，教师是引导者、支撑者、协作者。在轻音乐播映的轻松气氛中，幼儿比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。在这一进程中，孩子取得经历是琐细的，那怎样进行加工收拾呢？为此，在自在探求后咱们就经过幼儿介绍，团体讲评的办法，对幼儿获取萝卜的经历进行收拾。因为资料的投放在孩子的视野前面，故讲评时可结合什物进行，避免了空泛性。为了拓展幼儿对萝卜的知道，教师还结合收集到的图片和什物萝卜作了一个归纳，点到了课题中萝卜风趣的意义。

（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

分类活动是前一次调查探求活动的使用，而幼儿分类往往依据自己的观点和主意进行，分类规范（依据）也在不断改动。因而，咱们要求幼儿经过说一说、分一分、在测验和自我纠正中完善各组的分类。这儿首要是按萝卜的天然特色——形状、巨细、色彩等进行分类。因为中班幼儿还不具有多维度思考问题的才能，故分类要求不是非常严厉规范。咱们答应发生过错和争辩，引导幼儿在屡次操作、重复测验中活跃思考，自己批改，学习到科学的情绪和精力。因而，只需幼儿分得有理，他们就完结了帮小兔收拾萝卜的使命，就可以把分好的萝卜送到小兔家，这样幼儿就有了成功的领会。在第二、第三个环节中，就完结了感知特征和操作分类的方针（方针1），一同方针三也得到了必定的体现，首要是探求情绪和乐于表达方面。

（四）游戏领会（领会萝卜的生长进程）

幼儿感触知萝卜的特征后，很天然地就会联想到其生长进程。因而，及时设问“你们知道萝卜是怎样长大的吗？幼儿经过联系实践经历的沟通，结合多媒体课件，幼儿逼真地了解萝卜怎样由一粒萝卜籽渐渐长大的进程，其动感使孩子感知生命的力气，代替了图片死扳不动的传统办法。为了使幼儿的振奋点上升，整体幼儿又在一曲《粉刷匠》旋律中自编自演了《萝卜歌》，在轻松的气氛中领会了生长进程的高兴。教师当令赏识又给每个孩子领会到发明的趣味。此环节较好地将艺术融入了科学，到达比较完美的一致。这一环节执行了方针2。

（五）品味沟通（情节：小兔请咱们品味萝卜食物）

在评论沟通萝卜的用处后，咱们必定很想品味了，为了满意孩子嘴馋、控制才能弱等特色，我就及时组织了小兔请咱们品味萝卜的情节，很天然地引导幼儿进行品味沟通萝卜的吃法，咱们在每组供给的食物有：（生吃的、腌制的、红烧的、炒的、凉拌的）。咱们吃吃讲讲，在振奋的状况之中，幼儿也逐渐意识到多吃萝卜（蔬菜）养分好的道理，然后自觉地做到不挑食，让身体吸收更多养分，使身体长得更捧。在这一进程中萝卜的吃法也全面领会，幼儿在轻松的气氛中完毕活动。到这环节，方针3就天然完结了。

（六）审美延伸（萝卜小制造展现）

活动完毕，咱们不能立刻告一段落，要害是引导幼儿继续不断地对萝卜发生爱好。小朋友知道了萝卜不只风趣，它还有许多吃法，接着以加工制造玩具，使幼儿在审美心思、发明欲 望上得到满意。教师经过几件小制造，引发幼儿对萝卜的发明欲 望，使审美心思得到愉悦，从而为孩子有志愿投入下一个非正规性的自主活动奠定根底。一同，请幼儿把小兔和萝卜带走，既是为兔子协助的体现，又是为或许进行的制造发明条件，信任孩子会对萝卜发生继续的爱好，或许还可以从中生成更有价值的活动。

幼儿园中班说课稿精选篇5

一、说活动规划目的：

在幼儿园，有许多幼儿家长会跟教师反映说自己的孩子比较贪吃，可是不喜爱刷牙，不知道怎么维护牙齿，期望教师能协助教育一下。关于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制才能展开不完善，导致许多幼儿存在龋齿的问题，因而幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的规划充沛考虑了中班幼儿的年纪特色和展开水平，经过选用幼儿喜爱了解的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一人物贯穿讲堂，捉住幼儿的爱好点和留意力，让幼儿充沛知道到牙齿的重要性，然后学会维护牙齿，养成迟早刷牙的好习气。

二、说活动方针：

依据中班幼儿的年纪特色，我从两个方面规划了我的教育方针：

1、细心倾听故事，仔细调查画面，了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的改动进程。从认知和情感视点引导幼儿感触小熊哈利的改动，然后知道到维护牙齿的重要性。

2、知道牙齿的重要性，懂得要维护牙齿，坚持每天刷牙。引导幼儿学习正确的刷牙办法，养成每天迟早刷牙的良好习气。

三、说重难点

本次活动的要点放在，引导幼儿知道维护牙齿的重要性，学习维护牙齿的办法难点是教育幼儿养成每天迟早刷牙的好习气以及把握正确的刷牙办法。

四、说活动预备：

寓教于乐是幼儿把握常识、学习技术的要害，怎么使活动出现出趣味性、科学性、活动性、归纳性，我做了如下活动预备：

①活动前的预备家长作业：请家长合作教师正确引导幼儿刷牙。

环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。

物质预备：②活动中的预备：牙齿模型、牙刷及多媒体。

五、说教法：

1、情境导入法本次活动，我挑选了中班幼儿比较感爱好的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情形2、演示解说法在活动中，我结合牙齿模型，演示解说刷牙的办法，激起幼儿测验的愿望，让幼儿在模仿刷牙的根底上，按刷牙程序实践操作，教师随时纠正幼儿不正确的办法，真实做到了教师为主导，幼儿为主体。

3、评论法经过《小熊不刷牙》的故事的解说，在这进程中随时发问幼儿，前进幼儿对事物的剖析才能，展开言语表达才能。

4、实践演练法让幼儿在讲堂上使用什物去实践，现场模仿刷牙。

六、说学法：

幼儿是学习的主体，我依据教材内容和幼儿年纪特色，让幼儿可以活跃自动的参加探求活动，选用了如下办法：

1、评论法幼儿团体观看《小熊拔牙》和赏识儿歌《刷牙歌》并跟着歌曲动起来，前进幼儿对事物的剖析才能，展开言语表达才能和音乐赏识才能。

3、实践操作法七、说活动进程1、运用幼儿了解的故事，以《小熊不刷牙》故事扮演导入，让幼儿开始了解维护牙齿重要性，并选用发问办法，让幼儿自己说出不留意维护牙齿的坏处。从而导入了本次活动的主题--刷牙。以小熊意识到维护牙齿重要性，来到班上学刷牙这一情境转入本次活动的要点，让幼儿跟小熊一同学习怎么正确刷牙。

2、结合模型演示解说我选用了直观的办法，用牙齿模型来演示刷牙办法，教育幼儿上面的牙齿从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地把握了正确刷牙办法。在模仿根底上，让幼儿着手实践，这一环节大大激起了幼儿的体现欲、测验欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确办法。

3、让幼儿预备牙刷，在讲堂上使用什物去实践，对把握正确的刷牙办法有很大的协助。

今日我所展现的这个活动还存在着许多不足之处，期望各位教师能给予批评指正，让我在今后的教育实践中，和孩子一同探求，一同生长！谢谢！